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          形象辨认

          校徽

          北京中医药大黉舍标图案由蛇、手杖、杨柳枝和心形外框构成。

          标志中央“蛇与手杖”图案是国内通行的医药卫生标志。蛇意味聪慧。手杖变形为针形,意味东西方医学的交换与交融。杨柳枝意味性命和祥瑞,也是自然药用植物的代表,并寓意中医药人才网的茁壮发展。蛇与手杖、交叉的杨柳枝分离组合成英文字母“B”和“U”的形状,是校名中“Beijing”和“University”的缩写,突显我校的地区特征和高等医学教导的特色。心形外框顶部镂“BUCM”,是英文校名“Beijing University of Chinese Medicine”的缩写。图案选用红、绿、蓝三种色彩。赤色意味阳光,绿色意味性命,蓝色意味海洋和天空。

          标志的全体寓意为:众发棋牌官方最新app以德行和聪慧造就英才,以仁爱之心包容四海,以中国医药造福人类。

          校训

          “勤求博采”:语出医圣张仲景《伤寒杂病论·原序》:“勤求古训,博采众方。”现用以表示我校师生要做到勤恳研求,广博采搜,汇通中西,学贯古今。此4字会合讲治学立场和治学办法。

           

          “厚德济生”:厚德,语出《易·坤卦》:“地势坤,正人以厚德载物。”厚德济生四字合而表示师生要宽厚仁爱,品格崇高,以仁术普济苍生,全面效劳社会。此4字重要讲品格修养、做人、做事。

          以上八字还寓含继承与睁开相结合、中医与西医相结合、传统与现代相结合的理念。

          校旗

                            校旗计划为白底红字,中央印有启功题写的“众发棋牌官方最新app”字样,左上方配以彩色校标。    
                                                   寓意:众发棋牌官方最新app传承圣洁医道、播撒济世丹心。

           

           

           

          性格和精力

          从容自大的办学定力

          宁静致远的育人立场

          海纳百川的包容襟怀胸襟

          自力涛头的举旗意识

          校风、教风、学风

            校风:自大向善,和而分歧

            出处:

            1.《墨子·亲士》:“正人进不败其志,内究其情;虽杂庸民,终无怨心,彼有自大者也。”

            2.《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”

            3.《论语·子路》:“正人和而分歧,小人同而不和。”

            释义:

            1.“自大”是60多年睁开过程傍边北中医人积淀的独特性格气质,表示为对传承的苦守和敢为人先勇气。正因为自大,北中医以高度文化自发,为推动中医药中兴睁开做出重要贡献,以从容自大的办学定力,向着世界一流大学的雄伟偏向迈进。

            2.“善”有三层含义。一是仁爱之善,北中医人的仁心仁术,救死扶伤之精力品德为社会普遍认同,也是咱咱们不懈的精力追求;二是至善、首善,“追求精彩,止于至善”是北中医永久的精力追求,要以“首善”的模范持续严厉请求自己;三是善待师生的理念。

            3. “和”蕴含三方面意义。一是表现了中医崇尚协调的价值取向,表示为天人合一的全体观,阴阳平和的健康观,调和致中的治疗观,和医患信和、同道谦和的道德观;二是北中医兼容并包的办学气度,面对分歧的流派及思惟,逐渐构成为了“百花齐放、百家争鸣”的文化气候;三是北中医连合协调的办学气氛,不停为了传承睁开中医药事迹的共同偏向极力斗争。

            4.“分歧”蕴含两层含义。一是表达北中医兼容并包,尊重个别,尊重思惟自力性的襟怀胸襟;二是勉励立异,多年来北中医之所以能不停引领高等中医药教导的睁开偏向,恰是基于在继承的同时,敢于打破常规,敢于立异、追求精彩的勇气。

            “自大向善,和而分歧”所表示进去的笃定与仁爱、包容与凋谢同享的情怀,恰是历代北中医人品格风范的真实写照,也是未来全体北中医人应该秉持和发扬的优越风气。

            

                 教风:崇德尚学,承古纳新

            出处:

            1.《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”

            2.《易·系辞传》:“其至矣乎!夫《易》,圣人所以崇德而广业也。”

            3.《师说》:“古之学者必有师。”

            4.《礼记·大学》:“苟日新,日日新,又日新。”

            释义:

            1.“崇德”是中医人立身之基础,德也是教导之首要意义。建校60多年来,北中医涌现出浩繁德艺双馨的名家与名师,造就了有数高本质的杏林人才网。正因崇德,才更显任务崇高,也是全体教师立德树人的真实写照。

            2.“尚学”便是请求咱咱们研究学问、尊重常识、追求真理、探究未知、陶冶情操、传承文化,此乃办学之基本。我校教师谨严治学、尊崇学术,精研岐黄之道,也昭示了我校提倡的“民气向学”理念。

            3.“承古”的含义便是不忘中医之本,中医学术代代相传,也提倡“加倍经典”。北中医的学者承古圣先贤之道,发皇古义,传授真知。传承要从中医药的学术本源做起,几十年来构成为了“重传承”的育人特色。

            4.“纳新”,北中医的教师更承当睁开中医药学术的汗青任务,在传承中睁开,在睁开中立异,站在迷信研究与众发棋牌官方最新app登陆的前沿,借助现代迷信技能的提高推动中医药事迹的睁开。用凋谢的襟怀胸襟,纳入新知,启迪宽大学人。中华文化不停拥有纳新开新的基因,中医药事迹在新期间也是日新月异睁开。在变更中苦守中医药的中央任务,积极为多样化、共性化、立异型人才网成才供给优越环境和机制。

            “崇德尚学,承古纳新”所彰显的师德与学养风范,所苦守的传承与立异品德,恰是历代北中医教师品格风范的真实写照,也是当今和未来全体北中医人应该秉持和发扬的优越风气。

            

                 学风:博学勤思,笃诚践行

            出处:

            1.《礼记•中庸》:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”

            2.《论语·为政》:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

            3.《礼记•中庸》:“诚者天之道也,诚之者人之道也。”

            4.《朱子语类》:“只要两件事:理会,践行。”

            释义:

            1.“博学”:医道“至精至微之事”,习医之人必需“博极医源,精勤不倦”,非学无以广才,非才无以济世。“博”还意味着博大和宽容,惟有如斯,能力兼容并包,使为学更具有世界眼光和凋谢胸襟,真正做到“勤求博采”。

            2.“勤思”: 指勤于思虑、审虑周密、探求真谛、控制规律。只要学思结合、活学活用,能力独辟蹊径、探究真知。

            3.“笃诚”:“笃”有忠贞不渝,踏踏实实,一心一意,对峙不懈之意;“诚”指待人接物诚笃取信。大医精诚,止于至善。医者要有崇高的品格修养,以“见彼苦恼,若己有之”感同身受,策发“大慈恻隐之心”,进而发愿立誓“普救含灵之苦”。坚决的抱负信心和济世仁心是成就“大医”的根底。

            4.“践行”:为学的末了阶段。指身体力行,延长为赓续实践立异。做到学有所得,践履所学,知行合一,方能实现抱负,效劳于人类健康事迹。

            “博学勤思,笃诚践行”是对北中医建校60多年来门生风貌的会合展现。表达了北中医人以深厚的底蕴,谨严的治学立场,坚决的济世抱负和躬身效劳的贡献精力,为人类健康事迹睁开而孜孜以求的治学立场。